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brevet de tuteur-tutrice
Pour les exercices, j’utilise un plan de travail (sur 3 h de suite en général), avec une évaluation sur la dernière demi heure.
J’essaie de sensibiliser les élèves au rôle de tuteur-trice afin de formaliser un minimum l’aide apporter entre élèves. Ce travail est fait en vie de classe et ne concerne donc que la classe dont je suis prof proncipal. Je me suis encore très fortement inspiré du livre de Sylvain Connac
Après avoir fait l’activité de l’origami de la grenouille, je présente les deux affiches suivantes (source)
Pour terminer, je leur indique qu’ils/elles devront passer un brevet de tutorat pour pouvoir prétendre être tuteur-trice. Ce brevet pourra être retiré si je constate que les règles mises en place ne sont pas respectées.